الأحد، 29 يناير 2012

م/م معاوية - تيفلت تكرم متقاعديها الأستاذين محمد لخليفي وعبدالله بوداود2012

م/م معاوية - تيفلت تكرم متقاعديها الأستاذين محمد لخليفي وعبدالله بوداود2012



نظمت مجموعة مدارس معاوية التابعة لنيابة الخميسات يومه السبت 28 يناير 2012 حفلا تكريميا على شرف الأستاذين المتقاعدين محمد لخليفي وعبد الله بوداود كانت لحظات جد مهمة امتزجت فيها الفرحة والبكاء وعرف هذا الحفل حضورا مكثفا من طرف الآباء الذين يكنون كل التقدير لاساتذة م/م معاوية .


وكذلك عرف حضور مجموعة من زملاء المكرمين من استاذة بنفس المجموعة وبمجموعات اخرى .

وحضور ممثلي السلطة والجماعة المحلية 

وحضور مجموعة من مديري المؤسسات التعليمية الذين عهدناهم دائما إلى جانبنا في جميع المناسبات ومن هذا المنبر نتقدم لهم بالشكر الجزيل على مساندتهم الدائمة .



كانت بداية الحفل بآيات بينات من الذكر الحكيم والتي تلاها التلميذ سفيان الكرواني 

وبعد ذلك تمت تلاوة كلمة المؤسسة في حق الاساتذة المكرمين وتلاها السيد الحاج محمد ملوكي مدير المؤسسة وكانت لحظات جد معبرة حيث لم يتمالك السيد المدير نفسه واجهش بالبكاء امام الحاضرين نظرا للعلاقة الطيبة الاخوية التي تربطه بمدرسي المجموعة وتحدث عن مسار المحتفى بهما والدور الإيجابي والفعال الذي قاما به من اجل تلاميذتهما والبصمات التي تركها لدى الآباء والاساتذة والتلاميذ .


وبعد ذلك جاء دور رئيس جمعية الآباء  الذي ألقى كلمة جد معبرة بالمناسبة اشاذ فيها بالدور الفعال الذي لعبه الاستاذين من اجل  تلاميذتهما واشاد بالعلاقة الطيبة التي تربط الأستاذين بالآباء .



وبعد ذلك جاء دور الاستاذين المكرمين لإلقاء كلمتهما وكان البداية مع الأستاذ عبد الله بوداود الذي تحد عن المشاعر التي تخالجه اثناء هذه اللحظة وشكر الجميع على هذه البادرة الطيبة .

وبعد ذلك اخذ الكلمة الاستاذ محمد لخليفي والذي كان جد مثاثرا بهذه البادرة وشكر الجميع وحثهم على استمرار صلة التواصل بينه وبين الجميع .


وجاء بعد ذلك دور الترفيه حيث قدم تلاميذة المستويين السادس سكيتشين هادفين استحسنهما الجميع الاول بعنوان الافلام التركية والثاني بعنوان الرشوة بإشراف من الأستاذ عبد العالي بوعرفي.

ثم تم بث شريط خاص بجميع انشطة المؤسسة خلال السنتين السابقتين من إنجاز الأستاذ عبد العالي بوعرفي .

وبعد ذلك جاء دور تقديم الهدايا للاستاذين المحتفى بهما وكانت لحظات جد معبرة حيث لم يتمالك الاستاذ محمد لخليفي نفسه واجهش بالبكاء .
كانت فعلا لحظات جد معبرة وبعد نظمت حفلة شاي على شرف الحاضرين .

وفي اختتام هذا الحفل البهيج اخذت صورة تذكارية تؤرخ لهذا الحدث المهم .


تقرير وتصوير
 الاستاذ عبد العالي بوعرفي
م/م معاوية 28/01/2012

السبت، 28 يناير 2012

إضراب ليومين لشغيلة التعليم بشيشاوة

إضراب ليومين لشغيلة التعليم بشيشاوة 

 
نزهة بركاويالمساء : 28 - 01 - 2012

تخوض الشغيلة التعليمية بشيشاوة، التابعة للجامعة الوطنية للتعليم، المنضوية تحت لواء الاتحاد المغربي للشغل، أمس الخميس واليوم الجمعة، إضرابا إنذاريا، احتجاجا على قرار الوزارة المعنية، الذي وصفه بيان الجامعة الوطنية، الذي توصلت «المساء» بنسخة منه، ب»المجحف» وطالبت بضرورة إدراج إقليم شيشاوة ضمن المنطقة (أ) باعتبارها من ضمن المناطق الصعبة والنائية،
خاصة أن الإقليم يعتبر من بين المناطق الفقيرة بجهة مراكش تانسيفت الحوز، بل إنه يصنف وفق مؤشر التنمية الاجتماعية، ثاني إقليم وطنيا بعد الراشيدية من حيث الفقر وانتشار الأمية والبطالة، إلى أن تفاجأت الشغيلة التعليمية به، حسب البيان نفسه، بقرار إعادة النظر في تصنيف الإقليم ضمن المنطقة (س) بعدما كان مصنفا في المنطقة (ب). وأكدت الشغيلة التعليمية أنها متشبثة بمطلبها بضرورة إدراج الإقليم ضمن المنطقة (أ) وإرجاع كل الاقتطاعات التي همت رجال ونساء التعليم وباقي موظفي القطاع لشهر دجنبر الماضي، مطالبة الوزارة بالتراجع عن قرارها الذي وصفته ب»المجحف» وكذا باقي الأطراف الحكومية. كما طالب البيان نفسه الوزارة بالتعامل بنوع من الجدية مع مشاكل وانشغالات هذه الفئة والتوقف عن القرارات، التي لا تخدم مصالح موظفي القطاع ومصلحة التلميذ التي تأتي في المرتبة الأولى.
وطالب الأساتذة في بيانهم بضرورة تسريع الإفراج عن التعويض عن المناطق النائية، اعتبارا لطبيعة منطقة شيشاوة التي يجب أن تصنف ضمن المناطق النائية بسبب الظروف، التي يعمل في ظلها أساتذة وموظفو القطاع بشكل عام.
 

وقفة احتجاجية لأساتذة وتلاميذ الثانوية التأهيلية العيون الجديدة

وقفة احتجاجية لأساتذة وتلاميذ الثانوية التأهيلية العيون الجديدة 
احتجاجا على انعدام الأمن بمحيط المؤسسات التعليمية
عبدالقادر كترةالمساء : 28 - 01 - 2012

نظمت الأطر التربوية والإدارية العاملة بالثانوية التأهليلية العيون الجديدة وكذا تلامذتها بمدينة العيون الشرقية، الأسبوع الماضي، وقفة احتجاجية ضد انعدام الأمن بمحيط المؤسسة
وانتشار السكارى والمنحرفين وتعرض مجموعة من التلاميذ والتلميذات للتحرش والاعتداءات المتكررة وخطورة الطريق المحاذية للمؤسسة التعليمية.
«جاءت هذه الوقفة احتجاجا على ما شهده محيط المؤسسة يوم الاثنين 16 يناير2012، حيث أقدم ثلاثة مجرمين على الاعتداء بواسطة السلاح الأبيض وغاز الكريموجين على تلميذ كان رفقة تلميذتين تدرسان معه في نفس القسم بعد خروجهما من الثانوية»، يوضح أحد سكان مدينة العيون الشرقية، مذكرا في الوقت ذاته باعتداء تعرضت له تلميذة من طرف بعض الغرباء، قبل ذلك بحوالي شهر. ثم طالب المسؤولين بمدينة العيون الشرقية وعمالة إقليم تاوريرت بالخروج من «مكاتبهم المُكيفة.. لإيجاد حلول لما يجري». وأشار الأساتذة والتلاميذ والتلميذات إلى معاناتهم مع مجموعة من المنحرفين الذين لا يتوانون عن الاعتداءات وتعريض التلميذات للتحرش وإسماعهن الكلام البذيء من قبل الشباب الذين يجوبون الشارع الموصل للثانوية بدراجاتهم النارية وسياراتهم، خصوصا في أوقات خروج التلميذات في الفترة المسائية، علما أن المؤسسة تقع في منطقة منعزلة ومظلمة .
ووقع الأساتذة عريضة تنديدية احتجاجا على غياب الأمن بمحيط المؤسسة رغم وجود دورية مشتركة تنص على توفير الأمن، الوضع الذي نتج عنه انتشار الغرباء والسكارى والمنحرفين، وتعرض مجموعة من التلاميذ والتلميذات لاعتداءات متكررة من طرف المنحرفين، آخرها الاعتداء على تلميذ وتلميذتين بواسطة قنينة غاز مسيلة للدموع وتهديد بالسلاح الأبيض تم على إثره سلب التلميذ كلّ ما كان بحوزته.
وأضافت العريضة الاحتجاجية الموقعة من طرف 20 إطارا بالثانوية، أن مرور السيارات بسرعة فائقة ومفرطة خلال أوقات الدخول والخروج يتسبب في حوادث كثيرة وخطيرة، مشيرة إلى تعرض إحدى التلميذات إلى حادثة سير في حدود الساعة الثالثة من يوم الخميس 29 دجنبر الماضي، وسجلت فرار سائق السيارة، ثم اعتراض سبيل التلميذات من طرف مجموعة من المنحرفين، واقتحام المؤسسة من طرف مجموعة من الغرباء. وطالبت العريضة، التي تتوفر «المساء» على نسخة منها، بعد الإشارة إلى غياب الظروف الملائمة للتمدرس، المسؤولين بتوفير الأمن بمحيط المؤسسة حماية لأمن وسلامة تلميذات وتلاميذ المؤسسة والعاملين بها.
 

الخميس، 26 يناير 2012

التلفزة التفاعلية في خدمة المدرسين بالمغرب

التلفزة التفاعلية في خدمة المدرسين بالمغرب

قدم المغرب مشروع استعمال "التلفزة التفاعلية" في خدمة التكوين المستمر للمعلمين ضمن ما عُـرض من مشاريع على هامش انعقاد القمة العالمية لمجتمع المعلومات في جنيف.

ويهدف المشروع إلى تقديم برامج التكوين المستمر للمعلمين عن بعد بفضل ما توفره تكنولوجيا الاتصالات من وسائط سمعية وبصرية وعبر الإنترنت.

في محاولة لإطلاع الجمهور العريض على كيفية تدخل تكنولوجيا الاتصالات في بلورة مقومات مجتمع الغد أي مجتمع المعلومات، تم تنظيم معرض جانبي على هامش انعقاد القمة العالمية لمجتمع المعلومات اشتمل على أكثر من 200 مشروع من 80 بلدا واستقطب أكثر من 25 ألف زائر من 10 إلى 12 ديسمبر.

وتمثل هدف سويسرا من وراء تنظيم وتمويل هذا المعرض في إعطاء أمثلة ملموسة عن بعض التطبيقات التي شُـرع في إنجازها بعدُ ضمن ما يعرف بمجتمع المعلومات.

ومن بين المشاريع العربية القليلة التي شاركت في هذا المعرض، مشروع التكوين المهني المتواصل للمعلمين عبر استعمال التلفزة التفاعلية. وهو المشروع الذي يقول عنه مديره السيد يحي قرماطي "إنه يحاول الإجابة على إشكالية تعاني منها وزارة التربية والتعليم في المغرب، أي كيفية تقديم تكوين مستمر للعديد من المعلمين في المناطق النائية".

تكوين مستمر

يتمثل مشروع التكوين عبر التلفزة التفاعلية في إقامة مركز تكوين رئيسي في العاصمة المغربية الرباط، يعمل فيه عدد من الكوادر البيداغوجية المؤهلة التي تقوم بنطوير برامج تكوين عن بعد تستعمل أحدث وسائل الاتصالات.

وسوف يتم ريط هذا المركز الرئيسي بالعديد من المراكز الإقليمية التي تستقبل المعلمين الراغبين في الحصول على تكوين مستمر، والذين يمكنهم عبر استعمال وسائل الاتصال الحديثة من تلفزة تفاعلية وإنترنت وكمبيوتر، التواصل مع المكوّنين في الرباط.

ويقول السيد يحيى قرماطي مدير المشروع: "إن الاتصال بين المركز الرئيسي والمراكز الإقليمية الخمسة عشر المنتشرة في الأنحاء النائية من المغرب يتم عبر تقنية v. Sat".

ويمكن للمعلم الراغب في مزاولة التكوين المهني المستمر، أن يلتحق بالمركز مرة في الأسبوع، وخارج وقت دوامه لتلقي هذا التكوين. وتسمح هذه الطريقة للمتربص بأداء واجباته بشكل حضوري وعبر التلفزة التفاعلية من خلال الإتصال المباشر مع المكون في المركز الرئيسي مثلما يشرح مدير المشروع.

كما يمكنه تلقي هذا التكوين بشكل نصف آني ومباشر، كتلقي الأسئلة مباشرة عبر التلفزة التفاعلية والإجابة عليها عبر الإنترنت. أو أن يتلقى الأسئلة ويجيب عليها بشكل غير آني وغير مباشر دائما عبر الإنترنت.

مشروع لفائدة 2700 معلم

هذا المشروع المغربي المدعوم من قبل الاتحاد الدولي للاتصالات ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم "اليونيسكو"، بلغ المرحلة الأخيرة من الإعداد حيث سيتم استلام المرحلة الثالثة منه هذه الأيام على أن يشرع في تقديم خدماته ابتداء من يوم 30ديسمبر 2003.

وعلى الرغم من أن مرحلة الانطلاق لن تشمل سوى خمسة مراكز تكوين فحسب من بين الخمسة عشر المتوقعة عبر كامل التراب المغربي، إلا أن السيد يحيى قرماطي يؤكد أن العدد الإجمالي للمستفيدين منه سيزيد عن 2700 مدرس يعملون في المناطق النائية والمعزولة.

وعن الفائدة التي يمكن جنيها من تكوين بهذه الطريقة مقارنة مع التكوين التقليدي، يعترف مدير المشروع بأن هناك قضايا لا تزال مجهولة. فإذا كان برنامج التكوين يستجيب للمعايير الدولية من حيث بنائه ومكوناته التقنية والبيداغوجية، وبالتالي يوفر ظروف تكوين أحسن للطلاب، فإن "مدى استجابة المستفيدين مع هذه الطريقة للتكوين، وكيف سيتكيفون مع متطلباته" لا زال مجهولا وهو أمر يجب على الساهرين على هذا المشروع تحديده عند البدء في تنفيذ البرنامج.

ويرى الساهرون على هذا المشروع أن استعمال التكنولوجيا الحديثة للاتصال من إنترنت وتلفزة تفاعلية لا يلغي كلية استعمال الوسائل البيداغوجية التقليدية من لوح وطباشير ومطبوعات.

أخيرا، يرى السيد يحيى قرماطي في معرض تقييمه للنتائج التي أسفرت عنها القمة الأولى لمجتمع المعلومات، التي اختتمت أعمالها يوم 12 ديسمبر الماضي في جنيف أن "هناك فرقا بين الوعود والتعهدات الشفوية الصادرة عن القمة والتي تترك مجالا للتفاؤل، وبين صعوبة تطبيق ذلك على أرض الواقع". كما يعتقد أن التقليص من الهوة الرقمية القائمة بين الشمال والجنوب "لم يبدأ بعد".

مشروع الإطار التنظيمي للمختبرات الجهوية للبحث التربوي

مشروع الإطار التنظيمي للمختبرات الجهوية للبحث التربوي
مشروع الإطار التنظيمي للمختبرات الجهوية للبحث التربوي


مشروع الإطار التنظيمي للمختبرات الجهوية للبحث التربوي

السبت، 14 يناير 2012

الوفا ينفي قيام وزارة التربية بقطع الماء على الأطر المعتصمة

الوفا ينفي قيام وزارة التربية بقطع الماء على الأطر المعتصمة
و م عالعلم : 13 - 01 - 2012
نفى وزير التربية الوطنية محمد الوفا ما نقلته قناة "ميدي 1 تي في" على لسان أحد المعطلين، الخميس 12 يناير الجاري، خلال برنامج "مواطن اليوم"، حول قيام الوزارة بقطع الماء على المعتصمين من الأطر العليا "المقصيين من محضر 20 يوليوز" داخل ملحقة تابعة للوزارة.
وأوضح وزير التربية الوطنية، في بلاغ توصلت وكالة المغرب العربي للأنباء بنسخة منه اليوم الجمعة، أنه "وتنويرا للرأي العام الوطني عامة ومشاهدي القناة خاصة تبين لي بعد التحري الشخصي في هذا الأمر أن الملحقة تتوفر على الماء الصالح للشرب، وأن المعتصمين بداخلها يستعملون جميع المرافق الصحية الموجودة في البناية، بل أكثر من ذلك، فإن المعتصمين رفضوا استمرار الشركة المكلفة بنظافة البناية من مزاولة عملها اليومي".
ويذكر أن "مجموعة الأطر العليا المعطلة المقصية من محضر 20 يوليوز" والمكونة من حوالي 180 فرد، والذين تم استثناءهم من عملية الإدماج في أسلاك الوظيفة العمومية ضمن عملية توظيف 4304 إطار قد اقتحمت، مساء الخميس الماضي، ملحقة وزارة التربية الوطنية للمطالبة بإلغاء قرار الاستثناء من المرسوم الوزاري رقم 1001102 الصادر في 8 أبريل 2011 ، القاضي بإدماج جميع الأطر الحاصلين على الشهادات العليا ذات الترتيب الاستدلالي المطابق لسلم الأجور 11 في الوظيفة العمومية.


مقاطعة بيداغوجياالإدماج جهة تادلا أزيلال

مقاطعة بيداغوجياالإدماج جهة تادلا أزيلال

جهة تادلا أزيلال:
دعت النقابات الخمس في بيان مشترك لمقاطعة بيداغوجيا اللإدماج ،هده البيداغوجيا التي سمعونا الكثير عن مزاياها،ففي إطارها تمت" أنسنة"العملية التعليمية:إد أننا لا نمتحن التلميد مند البداية،بل نعطيه فرصة أولى ثم ثانية لتعلم الإدماج.وبعد دالك نحاسبه، بعد أن نقدم له شبكة التحقق ويتم توجيهه ومرافقته أثناء عملية الإنجاز. ثم نصحح منتوجه بناءا على معايير ومؤشرات ضمانا لتكافؤ الفرص ولتفادي النقطة المجحفة. فمثلا ، إدا كان الجواب الصحيح هو 10 فإن التلميد يحصل على نقطته كاملة إدا كانت إجابته هي 8 أو12.أليست هده هي بيداغوجيا النجاح؟أ م هي البيداغوجيا "المقاولاتية"؟أليس هول الخريطة المدرسية أهون؟ حيث الكل ينجح دون أن ندفع لا لكزافيي ولا لغيره.أنستنجد؟؟؟ وابكمخاه! ألم يكن إرساء الموارد في زمانه؟ وامتحانات "الشهادة" "الكاتريام" " الباك" أليست إدماجا؟أسألوا ضحايا الزنزانة9 :كيف صنعتم ألمجازين وأصحاب الشواهد العليا؟
أقول كل هدا عن هده البيداغوجيا الدخيلة ( بكل المعايير) على حقلنا التربوي لكي لا أكرر ما ردد حول ظروف وكيفية تنزيلها.فحتى كزافيي،وكأنه يريد إن يتبرأ من فشل مشروعه قال." لقد سبق لي أن نبهت المسئولين المغاربة من مغبة تنزيل الإدماج بهد الشكل."
فتحية لنقاباتنا الخمس وتحية لضحايا الزنزانة 9 السباقين لرفع شعار هده المقاطعة.


[u
rl=http://www.0zz0.com]مقاطعة بيداغوجياالإدماج تادلا أزيلال[/url]

احتجاجات أساتذة تُهدد بسنة بيضاء في إفني

احتجاجات أساتذة تُهدد بسنة بيضاء في إفني

هسبريس من تيزنيت
السبت 14 يناير 2012 - 02:00
ما تزال قضية تقسيم إقليم تزنيت وإحداث عمالة جديدة بسيدي إفني تعرف تفاعلات، تهدد بسنة بيضاء بنيابة التعليم بسيدي إفني، خاصة بعد توالي احتجاجات الأساتذة والأستاذات الذي يعتبرون أنفسهم ضحايا تقسيم إقليم تيزنيت_سيدي إفني، وظهور تأثير احتجاجاتهم على السير العادي للدراسة في عشرات الأقسام التعليمية في النيابة المُحْدثة سيدي إفني. وبدأ التصعيد يتخذ منحى جديدا، بعد انتقال الأساتذة المحتجين الى أكادير للاعتصام بأكاديمية سوس منذ يوم الخميس 12 يناير 2012، وعرف المعتصم إنزالا أمنيا ملحوظا لمنع المحتجين من ولوج مبنى الأكاديمية.
وفي اتصال هاتفي أفاد أحد أعضاء مكتب تنسيقية "الأساتذة ضحايا التقسيم" أفاد أن المحتجين وجدوا أنفسهم بعد التقسيم في نيابة جديدة (سيدي افني) لا يربطهم بها أي رابط، فتم إقصاؤهم من الحركة المحلية لتزنيت مبديا تخوف المحتجين من ألحاق سيدي إفني بجهة جديدة (كلميم واد نون) مما سيحرمهم من الحركة الجهوية أيضا يقول المتحدث.
و قد بدأت الإضرابات والاعتصامات التي تخوضها التنسيقية المذكورة هذه السنة منذ شهر أكتوبر 2011، حيث خاضت عدة إضرابات متتالية مرشحة لمزيد من التصعيد في مستقبل الأيام، ما لم تظهر بوادر عملية لحل الإشكال وتمكين المحتجين مما يعتبرونه حقهم المشروع في الاستفادة من الحركة الانتقالية المحلية والجهوية داخل جهة سوس أو إقليم تيزنيت. وقررن تنسيقية ضحايا التقسيم في تزنيت وسيدي إفني مقاطعة الامتحانات الإشهادية للدورة الأولى احتجاجا على ما أسمته تماطل الإدارة وعدم جديتها في معالجة الملفات ومحاولة ربحها الوقت من خلال اجتماعات شكلية و تعويمها لمطالب ضحايا التقسيم، فضلا على مقاطعة جميع التكوينات المبرمجة من طرف نيابة سيدي إفني خلال أيام الإضراب والاستقالة الجماعية من مجالس التدبير وجمعية دعم مدرسة النجاح والاحتفاظ بنقط المراقبة المستمرة، دون تعبئة دفاتر النتائج.
يُشار إلى أن الاحتجاجات التي تخوضها تنسيقية "ضحايا التقسيم" بسيدي إفني عرفت تصعيدا منذ ما يزيد على شهرين بعد تنفيذها أياما من الإضراب عن العمل واعتصامات أمام كل من نيابتي تزنيت وسيدي إفني وأمام الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بأكادير. كما أعلن المحتجون المنضوون تحت لواء الجامعة الوطنية لموظفي التعليم (ا. و. ش. م.) والجامعة الوطنية للتعليم (ا. م. ش.) عن تشبثهم بمطلب الوثيقة الضامنة لحقهم في الإنتماء الى النيابة والجهة الأصليتين. كما أعلنوا رفضهم القاطع لأي محاولة لـ"الالتفاف" حول ملف الضحايا والمتضررين من خلال إجراء حركة جهوية استثنائية كآلية وحيدة لحل المشكل وشجب ما أسموه لامبالاة المسؤولين إزاء الوضع التعليمي المضطرب في سيدي إفني وما يلوح في الأفق من تصعيد. كما استهجنوا "سلبية" الوزارة وعدم قيامها بإجراءات استباقية لإحتواء الأضرار الناجمة عن التقسيم الترابي في ظل الحكومة الجديدة. و كان المحتجون قد طالبوا، في بيانات سابقة، بإجراء حركة انتقالية استثنائية بين نيابتي سيدي إفني وتزنيت جبرا للضرر الذي لحق بهذه الفئة.

الحركة الانتقالية : أطر الإدارة التربوية الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي 2012

الثلاثاء، 3 يناير 2012

امتحان محلي موحد على صعيد المؤسسة النشاط العلمي السادس ابتدائي

امتحان محلي موحد على صعيد المؤسسة في مادة النشاط العلمي السادس ابتدائي

1-

أتمم بوضع نعم أو لا

نعم

لا

التربة وسط جامد يتركب من مواد معدنية فقط



جميع حيوانات التربة ترى بالعين المجردة



لا تحتوي التربة على الماء



تسهم الكائنات الحية للتربة في تخصيبها



قاطعة

سلك .................

سلك ...................

مصباح

L3

L2

L1

K3

K2

K1

2- لا حظ الشكل التالي جيدا ثم أجب عن الأسئلة المرافقة:

أ‌- أتمم ملأ البطاقات.

ب‌- ما هو المصباح المشتعل؟ ........................................

ت‌- ما نوع هذا التركيب؟ ............................................

3- ماهي الحالات التي يحدث فيها الصعق الكهربائي؟ نعم لا

3- ماهي الحالات التي يحدث فيها الصعق الكهربائي؟ نعم لا

لمس سلك الطور والسلك الأرضي معا



لمس السلك المحايد وسطح الأرض معا



لمس سلك الطور والسلك المحايد معا



آخر الاخبار

Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites More